A szülők talán legnagyobb aggodalma az, hogy a gyermek nem találja meg a helyét a közösségben, bántalmazzák, csúfolják. Bizony ezek az emlékek sokszor a felnőtt rég elfeledett traumáit, tüskéit hozzák a felszínre, ami olykor hátráltathat minket abban, hogy hatékony segítők legyünk ebben a helyzetben. Néhány szempontot ajánlanék a szülők figyelmébe, amelyek segíthetnek a kortárskapcsolati problémákkal való megküzdésben.

Kép: www.novakdjokovicfoundation.org

Nagyon fontos a gyermek számára az otthoni bizalomteli légkör. Rengeteg gyermek nem is meri elárulni otthon, hogy milyen bántalmak érik az iskolában. Kicsi korától biztassuk arra a gyerekeket, hogy a rossz, nyomasztó titkokat ne tartsák magukban, hanem mondják el nekünk. Így megelőzhetjük a hosszantartó cikizést és növelhetjük gyermekünk biztonságérzetét.

Kép:www.soloparentmag.com

Amikor a gyermek elmondja a problémáját, fontos, hogy kérdezzünk rá az érzelmeire, mondjuk el neki, hogy senkinek sincsen joga ahhoz, hogy így megsértse őt. A problémák felmerülése esetén általában az aggódó szülő azonnal megoldást keres, de emellett ugyanolyan fontos az érzelmi támogatás is.

Gyakran hallom a szülőktől, hogy a gyerek problémája a kortárskapcsolatok építése, küzdjön meg vele ő maga. Ez így igaz, azonban gondoljunk vissza arra, milyen nehéz tanácstalan, befelé forduló kamasznak vagy épp összezavarodott ovisnak lenni. Súlyos probléma esetén forduljunk a pedagógushoz, hiszen az ő felelőssége is, hogy az osztályteremben mi történik.

Kép: www.news.utexas.edu

Nagyon hasznos az ilyen nehéz szituációban lévő gyermeknél, ha feltérképezzük az egész osztályt, hogy kivel barátkozna, kivel nem, kik a fő segítői. Ezt ábrázolhatjuk papíron vagy akár kavicsok segítségével ki is rakhatjuk, hogyan veszi őt körül a közösség. Sok kis kliensemmel ez a beszélgetés, modellezés rávilágított a lehetséges védelmezőkre vagy barátokra, akiket fájdalmában észre sem vett.

Esetenként a gyermekünket olyan hosszantartóan fennálló probléma miatt csúfolják, amin nehezen vagy egyáltalán nem lehet változtatni (pl. Tourette-szindróma vagy krónikus betegségek). Ilyen esetekben nagy segítség, ha az osztályfőnök segítségével a gyermek előadást tart a betegség nehézségeiről ezzel érzékenyítve a közösséget. Erre Magyarországon több iskolában is hallottam pozitív példákat.

Kép: www.expertbeacon.com

Mindezen felül a legfontosabb, hogy folyamatosan tudatosítsuk a csemeténkben értékeit, egyediségét. A sok pozitív megerősítés rengeteget segít az énvédelem kialakulásában, így az esetleges bántalmakkal hatékonyabban tud megküzdeni a gyermek.

Erdődy-Nagy Edit 

pszichológus

Na jó, ez így erős, mert tanulni jó és kell is, de könnyedebbé tehetjük egy kis játékkal és mivel elsősorban a koncentráció hiánya okozza a tanulási nehézséget, keressünk olyan játékokat, amelyek ezt erősítik!

Amikor valaki bemegy a boltba, egészen biztos, hogy a vásárlók 99%-ának az első 10 kiejtett szava között lesz, hogy "... és fejlesszen is!". Természetesen a legjobbat akarjuk mindannyian gyermekeinknek, ezért keresünk olyan játékokat, amelyek előbbre viszik őket, javítják képességeiket. Csak arra gondoltunk-e már, hogy nem minden fejlesztő játék lehet kedvére a gyermeknek, hiába játék?

Kép: sites.psu.edu

Fontos, hogy tudjuk mit szeret gyermekünk és abban a témakörben keressük meg neki a legjobbat. De sokszor ehhez vásárolt játékra sincs szükség: nem megy a matek? Már a századik feladat felett ültök elnyűtten és kitikkadva, mivel egész nap le volt terhelve az agyatok és akkor még otthon is csak a tanulás? Válts személetet!

Tanuljatok úgy, hogy közben azt élvezze a gyermek. Találj ki az ő érdeklődési körével kapcsolatos elfoglaltságot, amiben számolni kell. Sokkal szívesebben fog belemenni! Egyrészt, mert veled tölti azt az időt, másrészt ő is másképp fog hozzáállni, hiszen nem a könyv fölött görnyedve ültök, hanem valami izgalmasat, rendhagyót csináltok együtt. Töltekezik közben az élménnyel és határozottan eredményesebb lesz a "munka", amit ezzel elérsz nála. Segítsen főzni, megteríteni, vagy kitalálni, hogy mennyi az 1:3 arány, ami a süti hozzávalókhoz kell.

Kép: www.parentsociety.com

Sokszor probléma, hogy az iskolában nem tudnak a gyerekek koncentrálni, figyelni. 45 percen keresztül? Hát nem csoda! Egy alsóstól 10-15 perc koncentráció várható el, egy felső tagozatos esetében pedig 20-25 perc. Egy felnőtt 40 percig képes a koncentrált figyelemre. Tantárgyból és tanórából viszont több van. És akkor még jön a már említett otthoni házi feladatok tömkelege. Tudjuk, hogy a koncentráció fejleszthető. Remek játékok vannak erre a célra, például az Asmodee Dobble nevű kártyajátéka, vagy az Aljas Hetes villámgyors partijátéka különösen jó a játékos fejlesztésre.
De a LEGO-ból való építkezés is jó alternatíva. Többek között ezek azok a játékok, melyekkel elérhetjük a flow-élményt. Ez mind testi, mind lelki szempontból nagyon fontos egy gyermek fejlődésének folyamatában.

Kép: www.kmart.com.au

Ha választani kell 15 perc munkafüzetben gyakorlás vagy egy gyors, figyelmet behúzó játék között, akkor én bátran a játékot választom! 

Szeptemberben sok család szembesül hatalmas kihívással, elindul az óvoda illetve az iskola. A nehézségek, kételyek egyaránt érintik a szülőt és a gyermeket is. Vajon mi lesz az oviban? Tud-e figyelni a gyerek a suliban? Sokat sír a gyerek a délutáni alváskor az oviba? Számtalan kínzó kérdés nyomasztja a szülőt az első hetekben. Ezek a szituációk gyakran előhívják a szülőből rég elfeledett rossz élményeit az óvodával, iskolával kapcsolatban. Nagyon fontos és a legnagyobb segítség a gyermekünknek, ha az intézményben töltött hétköznapokra kihívásként tekintünk, nem pedig a szenvedés helyszínként. Igyekezzünk, hogy saját szorongásainkat ne ültessük át gyermekünkbe!

Kép: http://dailysignal.com

A pedagógusokkal általában a beszoktatás előtt már lehetőség van a megismerkedésre. Bízzunk az óvónők és tanítók gyakorlatában. Óvodai és iskolai munkám során is kiderült, hogy minden gyerek talált magának egy kiemelt pedagógust, aki menedékként szolgálhatott neki. Erre biztassunk saját gyermekünket!

Otthon is sokat segíthetünk a beszokás gördülékenyebbé tételében. Az apró feladatok, az iskolatáska gondos bepakolása esetleg egy állattal való törődés, mind-mind pozitív visszacsatolásként szolgálhatnak a gyereknek. Egy egyszerű portörlés vagy kártyaparti is kiválthatja a gyerkőcből az „igen megcsináltam” érzését. Saját kompetenciájának megélése segíti majd a gyermeket a beilleszkedésben.

Kép: www.dogreference.com

Rendkívül fontos emellett a beszélgetés az oviról, suliról. Sok szülő érthető módon azonnal ki akarja kérdezni gyermekét a napjáról, azonban azt kérem figyeljünk a gyermekre: vajon ő kész egy egésznapi beszámolóra vagy jól esne neki, ha csak kicsit csöndben zötyöghetne a buszon? Ezen felül ne feledkezzünk meg a kérdezés módjáról! Több kis kliensem is beszámolt arról, hogy mennyire nem tudnak semmit felelni arra a kérdésre, hogy „mi volt ma az iskolában-óvodában?” Az egyik nyelvesebb kisfiú így válaszolt: Mi lett volna? Kréta meg tábla!”

Kép: http://topnotchtaekwondo.com

Kép: http://topnotchtaekwondo.com

Erdődy-Nagy Edit

Pszichológus

Nemrégiben olvastam egy cikket arról, hogy különböző cégeknél kutatásokat végeztek, hogy ha játékosan, vagy egy kimondottan adott munkakörre fejlesztett játék segítségével tanítják be az új munkatársakat, az milyen eredményeket produkál a hagyományos metódussal szemben. 

Bob Marsh, az LevelEleven vezérigazgatója szerint a cél, hogy a hétköznapi vállalati folyamatokba, gondolkodásba becsmpésszék a játékosságot ezzel megkönnyítve és kellemesebbé téve a tanulást. Természetesen készült is egy vizsgálat a TalentLMS részéről, mely szerint a résztvevők 79%-a gondolta úgy, hogy sokkal szívesebben tanulnának játékos elemek beiktatásával.

Nos, nem csalás, nem ámítás, de az egyik mindenki által jól ismert multi cégben is ilyen játékos módszereket alkalmaznak. Név szerint a McDonald's az, aki pénztárosai számára egy olyan játékot hozott létre, melyben "valós" környezetben gyakorolhatják a rendelések felvételét, miközben pontokat gyűjtenek. A hibázás megengedett, hiszen következménye nincs, azonban így jobban begyakorolhatóak a még kérdéses mozzanatok, ráadásul stresszmentesen. És jöjjön a megdöbbentő adat: ezzel a módszerrel 23 millió fontos bevételnövekedést értek el! Elgondolkodtató...

Persze a "Meki" csak egy példa a sok közül, manapság egyre többen veszik át ezt a módszert, ami mint láthatjuk, kiváló eredményeket hoz. Azt mondják, hogy a kisgyermekek számára fontos a játék, hiszen azon keresztül ismerik meg az őket körülvevő környezetet, tanulják meg tetteikre a reakciókat, tapasztalnak, fejlődnek. De ahogy azt láthatjuk, a játék végigkíséri életünket. Mindenhol ott van, legyen az egy baráti társasozás, vagy egy számháború a sötét erdőben, egy egyszerű fogadás, de még a hétköznapi életben is jól jön egy "kő-papír-olló", hogy eldőljön ki nyeri meg a szemétkivitelt. :) 

Forrás:

http://www.jatekoslet.hu/

https://leveleleven.com/

https://elearningindustry.com/3-gamification-examples-make-corporate-elearning-fun

Az év talán legizgalmasabb, ugyanakkor legnehezebb szakaszához érkezett a gyermekünk, kezdődik az iskola. Mindegyikünk fejében megfordulnak ilyenkor a szorongató kérdések, vajon hogyan bírja gyermekünk az idei tanévet, hogyan éli meg az óvoda elhagyását, vajon megint csúfolják-e, lesz-e gond a nyelvtannal vagy a törtekkel.

A gyermekek számára minden helyzetben nagy segítséget nyújtanak a fokozatos átmenetek, szertartások.

Sok kliensem beszámol arról, hogy milyen jó a tábortűz körül, szalonnát sütögetve vagy épp cukrászdában búcsúztatni a nyarat. A tanszerek együttes vásárlását is szintén pozitív eseményként élik meg a gyerekek. Nagyon fontos, főként az első osztályosoknál, hogy ésszerű kereteken belül részt vehessenek a választásban. Egy apró, de számukra kedves radír vagy toll segítség tud lenni a nehezebb percekben.

Augusztusban, hogy megteremtsük a zökkenőmentes átmenetet a nyári szabadság és az iskolai keretek között, érdemes olyan tevékenységeket folytatni, amelyek megtornáztatják a figyelmet. Ennek egyik legjobb módja a meseolvasás vagy a bábelőadás.

Rengeteg mozgásforma segít a figyelem és koncentráció fejlesztésében. A biciklizés, a rollerezés vagy a hintázás jó szolgálatot tehetnek.

A finommotorika fejlesztéséhez, valamint a mozgássorok utánzásának segítésében nagyon hasznos a gyöngyfűzés, a gyurmázás. A szem-kéz koordináció fejlődését hatékonyan segítik a célbadobós játékok. De sokat segíthetünk azzal is, ha megtanítjuk a gyermekünket, hogyan kösse be a cipőjét.

Örömteli tanévkezdést kívánok, hajrá gyerekek!

Erdődy-Nagy Edit

pszichológus

Sokszor megesik, főleg mostanában, hogy a több napig tartó csodálatos napsütéses napok után váratlanul beront a hideg. Ettől persze már csak az a rosszabb, ha még egy jó kis eső is járul hozzá, melynek köszönhetően a játszóterek nem a legalkalmasabb helyszínekké válnak gyermekeink és ruháik számára. (Gondolom a mosógép mindenkinél maxra van járatva egy teljesen eseménymentes napon is, hát még ekkor... :) Ismerős?)

Szóval ilyen mozgalmas, kirándulós, sokat szabadban töltős idők után, amikor bekényszerülünk a lakásba, bizony jó kis feladat az "Energiabombáinkat" lemeríteni. Ekkor derül ki, hogy jól választottunk-e a játékok vásárlásánál. Gondolom már mindenki belefutott olyan szituációba, amikor a gyermek csak lézeng otthon, nem tudja mit kezdjen magával, pedig ott van körülötte a rengeteg játék, mégis halálra unja magát. Ilyenkor érdemes elejét venni a dolognak és bevonni őt a házimunkába, legalábbis valamilyen mértékig, ugyanis ez is jelentősen hozzájárul személyiségük fejlődéséhez, értékrendjük kialakulásához. Sokszor talán még jobban is élvezik, amikor segíthetnek a felnőtteknek, mert azok olyan komoly dolgok. Élmény, ha egy gyermek a szüleivel együtt készíthet valamit. Figyeljük csak meg, hogy sokkal tovább emlegeti ezeket az emlékeket, mint egy játszóházas délutánt. Sokkal tovább benne fog élni, akár még felnőttként is. 

Persze nem mindig lehet őket rávenni a nemesítő munkára, így hát akkor jöhet a "B terv", valami ÉRTELMES játék. Lehetőleg nem valami kütyühöz kötött, ha vannak tesók, akkor pedig a testvéri (v)iszony finomítását segítő társasok. Nem könnyű a választás, ez tény. Rengeteg játék van a piacon; nagyon sok jó és talán még több kritikán aluli.

Az interneten egyre szaporodik a cikkek száma, hogy mit tehetünk a gyerekekkel nyáron. Hiszen ez az évszak a kalandokról, a tapasztalatok gyűjtéséről a pihenésről szól. Emellett megjelenik az igény, hogy fejlődjön is a gyermek nyáron. Főként az iskolás gyerekek esetében vetődik fel a kérdés, hogy hogyan tehető zökkenőmentessé az átmenet a nyári szabadság és az iskolai fegyelem között.

Minden évben tapasztalom, hogy bármilyen életkorú is a gyermek a szülők már májusban tanakodnak azon, hogy hogyan tudnak minél tartalmasabb, ingergazdagabb nyarat varázsolni a csemetéjüknek.
A sok javaslatot, házi feladatot, kihagyhatatlan programot látva felvetődik a szülőben az örök kérdés? Vajon elég vagyok a gyerekemnek? Tudok szórakoztató, spontán lenni? Mi lesz, ha kimarad valamiből?

Amikor e kínzó kérdések megjelennek, érdemes végiggondolni, hogy melyek azok a nyári élmények, amiket a szülő örök emlékként őriz kicsi korából. Biztosan nem a célzott fejlesztő foglalkozások voltak azok. Egy egyszerű rollerezés, hintázás, esti mese hihetetlen fejlesztő erejű, ugyanakkor szórakoztatja a gyerekeket.

A gyermek és a szülő életében is a legpozitívabb élmények spontán jelentkeznek.

Egy-egy szokatlan útvonal vagy új fagyizó, új gyümölcs kipróbálása is hatalmas örömet okoz. Emellett nagyon fontos és hatásos szorongásoldó erejű a gyermeknek, ha az ő programötletei is megvalósulhatnak.
Az eseménytelenebb napokon, a tikkasztó órákban segítségünkre sietnek a játékok. Törekedjünk olyan játékszerek vásárlására, amelyben a család együtt tud részt venni, akár kártyapartiról, akár gyöngyfűzésről, akár egy egyszerűbb hangszereken alapuló együttes zenélésről legyen szó.

Spontán, sokat nevetős-játszós nyarat kívánok!

Erdődy-Nagy Edit

pszichológus

Hányszor hallhattuk gyerekkorunkban, hogy „Ne menj ki a vonalból!” Sok sok gyermek és szülő a rajzolásra, színezésre kötelező iskolai feladatként tekint. A rajzoláshoz főként az óvodában és az iskolaérettség idején a gyerekek egy részénél teljesítményszorongás társul már a ceruza látványához is. Az elkeseredett szülők sok mindent megpróbálnak a fejlesztőfoglalkozásoktól kezdve a pszichológusig.

A rajzolás, színezés esetében a legfontosabb, hogy sikerélménnyé tegyük a gyermeknek azt.

Gyakran az elkészült művek a gyermek fejlődésének vizsgálatára szolgálnak és a gyermek hallja a rajzára, ceruzafogására tett negatív visszajelzéseket, így elvéve kedvét az alkotástól.

A Satírmesék egy kiváló feszültség- és szorongásoldó játék, melynek lényege, hogy az előre megrajzolt figurákat átsatírozva lenyomatot készíthetünk, így kialakítva egy mesét. A ceruzától szorongó gyerekek esetében javaslom, hogy érmével vagy apró kaviccsal „tetováljunk” a lapra. Ez az apró trükk segíthet abban, hogy a gyermek ne markolja, hanem a későbbiekben három ujjal fogja a ceruzát.

A történet szövése, a színes figurák látványa, a biztos siker visszaadja a gyermeknek az alkotás örömét, így könnyebben visszavezethető lesz a rajzolás csodálatos világába.

Ne feledjük a rajz egy kifejezésmód, nem pedig teljesítménymérés!

A szülőknek is javaslom a satírozás kipróbálását, addiktív. :)

Erdődy-Nagy Edit 

pszichológus

Mindezen túl, érdemes még megemlíteni, hogy a Satírmesék kiváló utazós játék is, hiszen nem koszol, nem nagy helyigényű és csak egy ceruza, vagy pénzérme szükséges az alkotáshoz. Autóban, réten, strandon, orvosi rendelőben, úton-útfélen kiváló társ, hiszen abbahagyható és újrakezdhető, elrontani nem lehet. Lányos és fiús témákban egyaránt válogathatunk bőséggel. Hmm, szeretjük! :) 

A játék pszichológiája és jelentősége sokak számára ismeretlen, pedig a tudatos nevelés mindennapi részévé kell hogy váljon. Ez segít megértenünk gyermekeink viselkedését, a megfelelő játék kiválasztásával hozzájárulhatunk fejlődésükhöz és ha tudjuk mit miért csinál, akkor talán türelmünk is több lesz, például a "mindent eldobál" korszakhoz is, ami valljuk be, ha már így négyszemközt vagyunk, hogy sokszor nem mindenki számára vicces. :)

Szóval ezek miatt és amúgy is szeretném bemutatni Erdődy-Nagy Edit pszichológust, aki az aktuális és az örökös problémákra, valamit azok megoldásaira szakszemmel világít rá. Hasznos tippeket és ajánlásokat is kaphatunk tőle, fogadjátok szeretettel! :) 

 Gyerekjátékhoz a kulcs TE Magad vagy! 

Lassan 10 éve foglalkozom fejlesztőjátékokkal. Két gyermek édesanyjaként egyre-másra szembesültem azzal a nehéz feladattal, hogy a játékok végeláthatatlan világából számukra a legjobbat, legszerethetőbbet tudjam kiválasztani. Belevetettem magam A NAGY KALANDba! 

A játékokkal való készségfejlesztés a mindennapi szülői szóhasználatban 10 évvel ezelőtt, sokkal ritkábban használt fogalom volt.
"Van játék a Gazdálkodj okosan társason túl" jelszóval azt a küldetést vállaltuk, hogy felkutatjuk a legjobb játékokat, egy csokorba gyűjtjük, hogy a játékvásárlás többé NE LEGYEN ZSÁKBAMACSKA!

Beszéljünk számokban:

• 10 év alatt több, mint 8 000 játék gyakorlati, 6000 játék elméleti ismerete,
  (társasjáték, táblás játék, logikai játék, építőjáték, kreatív játék, óvodai-iskolai fejlesztő, foglalkoztató, fejlesztő eszköz, speciális eszköz),
• 4000 visszajáró szülő üzleteinkbe és webáruházunkba gyermekére szabott játéktanácsért,
• 260 intézmény kért tanácsot pályázataik összeállításához, játék vásárlásaihoz,
• Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetségével, akik több mint 5000 tehetségpontot fognak össze, 2010 óta folyamatos az együttműködésünk. Nekik is fontos mi kerül a gyermekek kezébe. 

Ezek fényében: nem jövök zavarba, ha valakinek testre kell szabni egy játékot, de mindezt ma már más szemmel teszem, mint korábban. 

Blogomon ehhez találtok kiváló eszközöket, ötleteket.
Tapasztalt pedagógus társak, kollégák, sokgyermekes játékos édesanyák, pszichológusok tapasztalatairól és saját játék élményeimről olvashattok itt. 

A gyermekek számára a játék a legfontosabb napi elfoglaltság, mert „míg az étel a testet táplálja, a játék a szellemet". Egyszerre munka, tanulás és szórakozás. Ez a társas kapcsolatok színtere, a gyermek ezen keresztül tapasztal meg mindent "kicsiben", amit testi éretlensége miatt „nagyban” még nem tehetne. Ezen keresztül sajátít el dolgokat, és ezen át dolgoz fel eseményeket.
A játékokon át megismerhető a világ egy része, az alapja, amelyen át aztán majd a „mindentudás” birtokába jutunk… Talán… Egyszer… de most, itt Játszunk, és ez a fontos!


Kérdéseiteket és véleményetek szeretettel várom itt az oldalon, vagy a gyerektuning@gmail.com e-mail címen.

Geiger Kriszta, édesanya, zenepedagógus, játékszakértő